Impact in Numbers
- Rebuilt 335 schools across Indonesia.
- In one of their areas of focus in the underprivileged area of NTT, they’ve built 150 schools so far (accounting for close to 50%)
- Opened up 700 new classrooms and rebuilt 24 libraries.
- 92k+ children and 464k+ community member served
- The eco-blocks are 100x lighter than reinforced concrete and has a seismic resistant design
- Each classroom built with the eco-block can help remove 2-4 tons of plastic waste
- A classroom can be built in as little as 8 hours, making it faster to build with than conventional building material
Key Insights
- Resource management - prioritize the problem that you want to solve based on the potential impact vs effort and resources required. For Happy Hearts, although they wanted to build schools in all regions in Indonesia that needed them, they focused on underprivileged regions first.
- Leverage on frameworks - when measuring the successfulness of a program, use frameworks that help identify and track what’s important to the organization. For Happy Hearts this is the MRS (Maintenance Rating System)
- Always continuously track and update your metrics - keep an open mind when approaching your Monitoring and Evaluation process. For Happy Hearts, they periodically adjust their metrics, for instance added a metric within the MRS (from 3 metrics to now 4)
Berdaya Talk is an initiative that explores the stories of change makers and the initiatives they have developed to support sustainable development in Indonesia. This time, we spoke with Astri Yohana Simbolon (Astri), Impact Manager di Happy Hearts Indonesia.
Hai Astri, bisakah Anda memberi tahu kami lebih banyak tentang Happy Hearts dan masalah yang sedang ditangani organisasi Anda?
Happy Hearts Indonesia adalah organisasi nirlaba yang berbasis di Jakarta dengan misi mengatasi masalah kesenjangan akses terhadap gedung sekolah yang aman, sehingga pendidikan berkualitas.
We focus in areas that are more underdeveloped or underprivileged across Indonesia affected by poverty and natural disasters. We’ve done some twists here and there but essentially we rebuild schools and build libraries, and also started to build computer labs very recently.
Wilayah spesifik manakah yang saat ini Anda fokuskan dan apa alasan di balik fokus pada wilayah tersebut?
Meskipun kami sebenarnya ingin dapat membangun semua sekolah yang membutuhkan gedung sekolah baru, terutama sekolah yang terkena dampak bencana alam dan kemiskinan, kami memutuskan untuk fokus pada beberapa bidang dengan mempertimbangkan sumber daya yang kami miliki.
Area fokus utama kami meliputi Nusa Tenggara Timur (NTT), Nusa Tenggara Barat (NTB), dan juga beberapa sekolah di Pulau Jawa.
Why did we decide to support these regions first? When we refer to the data from Indonesia’s National Statistics Agency, NTT for example, is the third poorest region in Indonesia – it has a very low human development index compared to other regions as well.
Seringkali orang memuji keindahan NTT, bagaikan surga dunia, pemandangan alamnya indah, namun juga menyedihkan melihat pembangunan manusia di sana sangat terbatas karena masalah akses dan logistik.
Kami ingin fokus pada bidang-bidang yang kurang mendapat perhatian.
Can you talk about the colorful schools you are rebuilding?
Happy Hearts telah membangun kembali sekolah selama sekitar 10 tahun sekarang.
Tahun lalu, kami memutuskan untuk bekerja sama dengan mitra kami saat ini, Block Solutions Indonesia. Mereka memproduksi dan mengelola batu bata ramah lingkungan – jadi ini adalah alternatif yang sangat menarik dibandingkan bahan konvensional yang telah kami gunakan selama 10 tahun.
Tentu saja, ini adalah perubahan yang kami lakukan secara perlahan. Kami terus melakukan penelitian mendalam mengenai seberapa berkelanjutan hal ini, namun sangat menyenangkan untuk memahami bahwa kami juga mengambil bagian dalam menanggapi permasalahan polusi plastik di Indonesia yang telah berlangsung lama dan sayangnya semakin parah. Saya pikir itu adalah perubahan terbesar yang telah kami lakukan sejauh ini dalam proyek kami.
How many schools have you built to date all across Indonesia?
Jadi kami telah membangun kembali 335 sekolah di seluruh negeri – kedengarannya seperti jumlah yang banyak dan kami sangat bangga akan hal tersebut, namun masih banyak yang harus dilakukan, begitu banyak ruang yang perlu diisi.
In our focus areas like NTT, it’s about 150 schools so far which is about 700 new classrooms and we’ve rebuilt about 24 libraries.
Bagaimana Anda mendukung ekosistem sekolah yang Anda bangun kembali?
Saya sangat tertarik dengan pertanyaan ini karena sangat sejalan dengan pekerjaan yang saya dan tim saya lakukan di Divisi Dampak.
So a very key aspect of our projects is that we don’t just build schools. We want to harness this good relationship and also help them thrive so that it can be sustainable. We do that through our 3 years development program and within these three years, we monitor the progress of the schools.
Kami memantau infrastruktur, pertumbuhan guru dan siswa, seberapa besar keterlibatan masyarakat, dan seberapa baik sekolah dikelola.
Nah itulah empat aspek yang kami pantau, kemudian dari data yang kami peroleh dalam proses tersebut, kami evaluasi untuk lebih memahami bagaimana masing-masing sekolah membutuhkan dukungan kami.
Kami sangat yakin akan pentingnya pemahaman bahwa tidak ada solusi yang bisa diterapkan untuk semua orang, terutama jika menyangkut sekolah.
Bahkan dua sekolah di NTB dan NTT, meski secara geografis berdekatan, mungkin menghadapi tantangan yang sangat berbeda. Jadi evaluasi data telah menjadi bagian yang sangat penting dari proyek kami selain dari proses pemantauan yang kami lakukan secara rutin.
We also conduct school management training for schools that are rebuilt by Happy Hearts. This is a training that we give to the school principals, school committee, and also school treasurers. We really want to focus on empowering them with the skill sets to manage their finances.
We’re tackling issues stemming from insufficient funding, a widespread problem across Indonesia. School communities often lack basic knowledge on managing their finances and effectively communicating with stakeholders, such as local governments responsible for fund distribution.
Our aim with this training is to bridge that gap and empower communities with the necessary skills and understanding.
We’re thrilled to witness the positive outcomes of our training reflected in the achievements of our alumni. It’s inspiring to see how they’ve leveraged their newfound skills to innovate and upgrade, such as establishing school canteens.
Moreover, some schools have been able to invest in educational resources like toys and laptops, significantly enhancing the learning experience for their students.
Sungguh mencerahkan hari kami untuk menyaksikan bagaimana mereka menjadi lebih berdaya, atau dalam bahasa Indonesia, “berdaya,” untuk berkembang dan tumbuh sebagai lembaga pendidikan.
Dapatkah Anda memberikan beberapa contoh nyata tentang bagaimana data telah membantu Anda menyesuaikan program Anda dengan berbagai wilayah yang Anda dukung?
We found it intriguing that many schools were underperforming compared to previous years. While financial challenges are often assumed to be the culprit, we noticed a different trend emerging, particularly in the past year: a lack of community involvement.
Sebagai ilustrasi, mari kita lihat sebuah sekolah yang kami pantau di Kupang, NTT. Meski baru memasuki tahun kedua pasca rekonstruksi, kondisi sekolah sudah sangat memburuk. Hal ini menimbulkan kekhawatiran di antara tim kami, terutama karena tidak ada laporan bencana alam selama periode tersebut.
Setelah diselidiki, kami menemukan bahwa meskipun masyarakat mempunyai komite sekolah, hal itu hanya sekedar formalitas. Mereka tidak mengadakan pertemuan secara rutin, dan juga tidak secara aktif menumbuhkan rasa kepemilikan terhadap sekolah.
Berbekal wawasan ini, kami mengambil langkah proaktif untuk melibatkan komunitas sekolah. Kami memfasilitasi pertemuan yang mempertemukan orang tua, pimpinan sekolah, komunitas lokal, dan perwakilan dari pemerintah daerah. Melalui upaya kolektif ini, kami bertujuan untuk memenuhi kebutuhan sekolah secara kolaboratif dan menanamkan rasa tanggung jawab bersama terhadap kesejahteraannya.
Ini mungkin terdengar sentimental, namun menumbuhkan rasa memiliki adalah kualitas penting yang kami upayakan untuk ditanamkan di sekolah. Kami sering mengingatkan mereka bahwa ini bukan hanya sekolah Happy Hearts Indonesia; ini adalah sekolah komunitas yang kami bantu bangun kembali.
Kesadaran bahwa masalahnya bukan semata-mata soal pendanaan sungguh membuka mata. Ini adalah contoh utama bagaimana analisis dan temuan data mengarahkan kita untuk mengungkap akar permasalahan dibandingkan membuat asumsi.
Bagaimana cara melibatkan orang tua juga sebagai bagian dari program pendidikan?
Sebelum memulai upaya konstruksi atau pembangunan kembali, kami memulai langkah penting: melakukan survei dasar. Hal ini dilakukan dengan mewawancarai berbagai pemangku kepentingan, termasuk guru, operator sekolah, dan siswa, serta mencari masukan dari masyarakat setempat, termasuk orang tua.
Demikian pula, ketika kami memutuskan untuk mengembangkan pelatihan manajemen sekolah sebagai bagian dari program pengembangan tiga tahun, kami mengikuti proses serupa. Menyadari pentingnya berkonsultasi dengan masyarakat lokal, kami memastikan bahwa kebutuhan mereka memandu inisiatif kami, bukan memaksakan agenda kami sendiri.
Melalui proses konsultasi ini, kami memperoleh wawasan berharga. Meskipun kebutuhan akan pelatihan manajemen sekolah terlihat jelas, kami menemukan bahwa masyarakat memerlukan dukungan yang lebih komprehensif. Meskipun demikian, kami memilih untuk memulai pelatihan ini, karena memahami bahwa pelatihan ini merupakan titik awal yang penting untuk mengadaptasi dan menyempurnakan pendekatan kami secara berulang-ulang.
We've been talking about the peripherals around the school ecosystem, but let's talk about the ones that are receiving the benefit, the kids. Tell us how the school benefits the kids? What changes do you see before and after the schools are rebuilt?
Satu tahun setelah proyek pembangunan kembali sekolah, kami biasanya mengamati peningkatan yang signifikan dalam tingkat partisipasi dan kehadiran. Statistik ini menggarisbawahi dampak besar lingkungan belajar yang lebih kondusif dan aman terhadap pengalaman pendidikan anak-anak.
Before the intervention by Happy Hearts Indonesia, students were often learning under trees or within cramped, poorly equipped spaces devoid of basic amenities like chairs and tables.
The transformation brought about by rebuilding these schools has been nothing short of remarkable, providing students with a dramatically improved learning environment that fosters a sense of safety and comfort conducive to effective learning.
With the assurance of attending a secure school, children can now focus wholeheartedly on their studies without the fear or uncertainty that plagued them in the past.
With access to proper learning environments, they’re actively participating in competitions and events to hone their skills. The numerous awards they’ve received in just the first year are a testament to their potential, as well as the dedication of their teachers.
While the building certainly played a role in this success, it’s important to acknowledge the hard work and commitment of both students and educators. After all, without the necessary tools and conducive learning environments, realizing their full potential would have been an uphill battle.
Bagaimana Anda mengukur keberhasilan proyek pembangunan kembali sekolah Anda?
Saya ingin menjawabnya dengan menggunakan MRS, sistem rating pemeliharaan, empat kategori yang saya sebutkan tadi. Pada dasarnya itulah kerangka konseptual kami, empat poinnya adalah:
- School infrastructure: we're talking about how the school is being well taken care of
- Teacher and student growth: do we see meaningful changes and the way the teachers are developing themselves - are they joining more workshops, are they incorporating more creative teaching methods so motivation-related findings? For students, how are they able to secure awards or able to score high on tests, or be able to achieve other new milestones.
- School management: how school treasures and school principals are effectively running the schools and how is our school management training helping them
- Community involvement : this one is particularly very important for us to see because at the end of day, the three years will end right so we want to make sure that they're in the hands of people who have a vision for the school to sustain for many generations to come.
Our ultimate goal is to ensure the long-term sustainability of these schools, impacting generations of children beyond the duration of our monitoring period. To achieve this, we recognize the importance of continuously refining our monitoring and evaluation systems, allowing us to adapt and evolve as needed.
We firmly believe that our four key aspects – enrollment and attendance rates, quality of learning environments, student and teacher growth, and community involvement – serve as crucial pillars for assessing the effectiveness of our interventions.
While we don’t advocate for frequent changes to our monitoring framework, we remain committed to maintaining an open-minded approach to refining it as necessary.
Misalnya saja, pada awal tahun ini, saya dan tim memutuskan untuk memperluas kerangka pemantauan dan evaluasi dengan menambahkan indikator pertumbuhan siswa dan guru ke dalamnya. Keputusan ini mencerminkan komitmen kami untuk memastikan bahwa sistem pemantauan kami tetap kuat dan relevan, bahkan ketika keadaan terus berubah.
Bagaimana Anda berkolaborasi dengan berbagai pemangku kepentingan untuk membangun kembali sekolah-sekolah tersebut?
Perjalanan kami tidak akan mencapai tonggak sejarah yang luar biasa ini tanpa kolaborasi yang sangat berharga dari para donatur kami. Donor kami terutama terdiri dari lembaga swasta dan perusahaan, dan juga mencakup individu, seperti siswa dari sekolah-sekolah di Jakarta.
It’s truly inspiring to witness the dedication of these students, who actively participate in fundraising efforts for our school rebuilding projects. This isn’t just a one-time endeavor; it’s an annual tradition where seniors pass on the torch to their juniors, instilling a sense of philanthropy and community engagement within the student body.
In addition to collaborating with CSR programs and individual donors, we are actively working towards closer partnerships with local governments, recognizing the pivotal role they play in our mission.
As we look to expand our reach and impact, we understand the importance of leveraging the support and resources of both local and central government agencies. After all, our vision of effecting widespread change cannot be realized in isolation.
Support from the government can take various forms, ranging from logistical assistance to data acquisition. For instance, accessing relevant data can be challenging, and government assistance in gathering this information would be invaluable.
Terlebih lagi, perubahan iklim menimbulkan tantangan yang signifikan, terutama bagi daerah rentan seperti NTT dan NTB. Daerah-daerah ini sangat rentan terhadap dampaknya, sehingga menggarisbawahi kebutuhan mendesak akan tindakan proaktif dan upaya kolaboratif untuk mengurangi dampaknya.
Bagaimana solusi seperti eco brick agar tahan terhadap cuaca ekstrem di NTT atau NTB?
Ini adalah sesuatu yang sebenarnya kami bermitra dengan Block Solutions, tetapi saya sangat senang membagikan apa yang telah kami ketahui.
Mereka telah melakukan daftar lengkap pengujian aspek pengujian seperti ketahanan blok dan paparan sinar matahari.
Juga dengan cepat menyentuh poin ketahanan terhadap bencana, ini adalah sesuatu yang sangat penting bagi Happy Hearts karena pada dasarnya kami memulai sebagai sebuah organisasi nirlaba yang ingin membangun kembali sekolah-sekolah yang terkena dampak gempa bumi, banjir, dan bencana lainnya kan.
Untuk gempa bumi, mereka telah menerima opini akademis dari departemen teknik Universitas California mengenai perilaku seismik bangunan yang terbuat dari Block Solutions.
Menggunakan materi sekolah Block dibandingkan dengan materi konvensional memiliki banyak keuntungan. Misalnya, karena sangat ringan – sangat cepat untuk direkonstruksi. Siswa juga akan lebih cepat kembali ke sekolah
Namun yang lebih penting lagi adalah karena keunggulannya yang sangat ringan – bahkan jika terjatuh akibat kekuatan seismik besar yang tidak terduga atau saat kondisi ekstrem, dampaknya hanya akan minimal terhadap penghuni gedung.
Untuk banjir, perlu diperhatikan bahwa blok tersebut melekat kuat pada pondasi sehingga sangat sulit tersapu banjir. Berikutnya adalah angin kencang, Angin Seroja – ini adalah hal yang sudah lama dihadapi oleh NTT. dan saya percaya untuk tahun-tahun mendatang. Di sinilah peran properti bata ramah lingkungan yang sangat ringan kembali berperan, meminimalkan kemungkinan cedera berbahaya.
Karena batu bata ramah lingkungan terbuat dari bahan daur ulang, saya berasumsi batu bata tersebut mengandung sejenis plastik. Kekhawatiran yang umum adalah bahan-bahan ini mudah terbakar. Bisakah Anda mengatasi masalah mudah terbakar pada batu bata ramah lingkungan yang Anda gunakan?
Ini adalah pertanyaan yang sering diajukan di situs media sosial Block Solution dan ini adalah sesuatu yang harus kami tanyakan sebelum ingin bermitra dengan mereka.
Cara mereka mengatasi hal ini adalah dengan melapisi blok tersebut dengan cat UV dan pelapis untuk melindungi sekolah dari paparan sinar matahari. Penting juga untuk mengecat ulang setiap 5 tahun – ini adalah cara kami membantu mengurangi masalah mudah terbakar tersebut.
Saya juga ingin melompat ke poin yang sangat penting di sini, FAQ lain yang menurut saya penting untuk dibagikan adalah “Apakah kita mengimpor sampah plastik ini hanya untuk membuat bangunan dan sekolah eco brick?”
Bukan, limbah ini adalah 100% yang berasal dari Indonesia. Block Solutions bermitra dengan ADUPI yang merupakan Asosiasi Daur Ulang Plastik Indonesia – mereka bekerja sama dengan mitra daur ulang off-taker dan masyarakat sipil atau komunitas lainnya untuk mendapatkan jenis plastik yang sesuai.
Mereka tidak menggunakan sembarang jenis plastik dan ini juga menjawab pertanyaan Anda tentang sifat mudah terbakar karena beberapa plastik memiliki kemungkinan lebih tinggi untuk mudah terbakar.
What exciting plans do you have in store for the future. What’s next for Happy Hearts Indonesia?
Jadi kami akan merayakan ulang tahun kami yang ke 10 dan kami membuat hashtag yang disebut “Reach Higher”. Hal ini dapat berarti banyak hal namun bagi kami, hal ini berarti melayani dan membangun lebih banyak sekolah, menjangkau lebih banyak wilayah, mengintegrasikan praktik-praktik yang lebih berkelanjutan ketika melakukan proyek pembangunan kembali sekolah, mengembangkan lebih banyak pelatihan yang ditargetkan dengan baik untuk program pembangunan 3 tahun.
We have numerous plans in the pipeline, one of which we’re excited to share publicly for the first time: the development of waste management training for schools.
Our objective extends beyond simply constructing eco-bricks; while that’s a commendable initiative, we believe the next agenda lies in educating school communities and their surroundings about climate change. It’s really important to teach people about how to manage waste properly and to show them why methods like burning trash can be harmful.
This is something that happens everywhere but especially in more underdeveloped areas in Indonesia including our school areas. This waste management training is still being developed but I’m very excited about this one particular program.
Dukungan seperti apa yang biasanya Anda perlukan untuk membantu Anda mencapai tujuan ini?
Saya akan mulai dengan jenis dukungan yang paling umum kita terima, yaitu dana yang lebih besar – jadi kita berbicara tentang CSR, proyek penggalangan dana sekolah. Itu akan sangat berdampak
Jika ada orang di luar sana yang memiliki jaringan atau mampu bekerja sama dengan kami untuk membangun kembali lebih banyak sekolah atau perpustakaan, itu akan luar biasa. Saya juga ingin mengundang individu-individu yang mungkin tidak memiliki sumber daya untuk membangun kembali sekolah mereka sendiri namun ingin mengambil bagian – Anda dapat melakukan advokasi kepada kami hanya dengan berbagi tentang apa yang kami lakukan terhadap jaringan Anda.
Anda juga dapat bergabung dengan program Changemaker kami. Ini adalah program pemberian individu di mana siapa pun dapat membantu dengan donasi rutin atau bulanan. Anda dapat memulai dengan kecepatan berapa pun yang Anda rasa nyaman. Hal ini membantu menjaga keberlanjutan organisasi kami.
Jika orang-orang ingin mempelajari lebih lanjut tentang Happy Hearts dan mendukung organisasi ini, di mana mereka dapat menemukan Anda?
Pelajari lebih lanjut tentang Happy Hearts Indonesia dengan mengklik tautan sosial mereka di bawah
Bagikan artikel ini
Bagikan di facebook
Bagikan di twitter
Bagikan di linkedin
Bagikan di whatsapp
